تقييم البصمة الكربونية لكلية التقنية الصناعية في مصراتة – ليبيا، باستخدام بروتوكول غازات الاحتباس الحراري (النطاق 1 و2)
DOI:
https://doi.org/10.36602/ijeit.v14i2.632الكلمات المفتاحية:
البصمة الكربونية، مؤسسات التعليم العالي، انبعاثات النطاق الأول والثاني، استهلاك الطاقة، إدارة الكربون.الملخص
تقدم هذه الدراسة تقييمًا تشغيليًا للبصمة الكربونية للكلية التقنية الصناعية في ليبيا، مع التركيز على انبعاثات غازات الاحتباس الحراري من النطاقين 1 و2، تم جمع بيانات النشاط لاستهلاك الكهرباء، واستخدام وقود الديزل في المولدات الاحتياطية، واستخدام البنزين للمركبات المملوكة للكلية، وانبعاثات غاز التبريد المتسربة المقدرة، مع اعتبار الإجماليات السنوية لعام 2025 أساسًا للحسابات. حُددت الانبعاثات كميًا باستخدام منهجيات معترف بها دوليًا، بما في ذلك بروتوكول غازات الاحتباس الحراري وإرشادات الهيئة الحكومية الدولية المعنية بتغير المناخ. قُدِّر إجمالي البصمة الكربونية السنوية بحوالي 363.32 طن من مكافئ ثاني أكسيد الكربون، حيث مثّلت الكهرباء المشتراة حوالي 91.8% من الإجمالي. وأُضيفت انبعاثات غازات التبريد المتسربة كمصدر إضافي ضمن النطاق 1، ومثّلت حوالي 3.7% من إجمالي الانبعاثات، بينما ساهمت المركبات المملوكة للمؤسسة ومولدات الديزل بحوالي 2.8% و1.6% على التوالي. تُحدد الدراسة استهلاك الكهرباء باعتباره المصدر الرئيسي للانبعاثات، وتقترح استراتيجيات تخفيف مُستهدفة، تشمل دمج الطاقة المتجددة، وتحسين كفاءة الطاقة، وممارسات النقل المُحسّنة. توفر النتائج أساسًا قويًا لتخطيط الاستدامة المؤسسية وتؤكد على أهمية إدارة الكربون في مؤسسات التعليم العالي، وتقدم إرشادات للكليات والجامعات المماثلة في ليبيا والمناطق النامية الأخرى.
التنزيلات
المراجع
[2] Klein-Banai, C.; Theis, T.L. Quantitative analysis of the carbon footprint of higher education institutions: A review. J. Clean. Prod., 2021, 283, 124614.
[3] Li, H.; et al. Carbon Footprint Assessment in Higher Education Institutions: A Meta-Analysis. J. Clean. Prod., 2023, 412, 137330.
[4] Wiedmann, T.; Minx, J. A Definition of 'Carbon Footprint'. Ecol. Econ. Monogr., 2022, 1, 1–11.
[5] Ghosh, R.; et al. Carbon Footprint of Engineering Campuses: A Multidisciplinary Evaluation. Environ. Impact Assess. Rev., 2023, 101, 107124.
[6] Chen, X.; et al. Carbon accounting frameworks for academic institutions: A systematic review and future research agenda. Sustainability, 2024, 16.
[7] Aquino, J.; Bedia, S.C.; Ruiz, M.C.; Zornosa, A.M. A study on the carbon footprint of a Philippine higher education institution using streamlined life cycle assessment. Chem. Eng. Trans., 2024, 113, 43–48. https://doi.org/10.3303/CET24113008
[8] Tırınk, S.; Aykaç Özen, H. Determination of Carbon Footprint at Institutions of Higher Education: The Case of the Iğdır University. J. Inst. Sci. Technol. 2023, 13, 2532–2545. https://doi.org/10.21597/jist.1387681
[9] Paredes-Canencio, K.N.; Lasso, A.; Castrillon, R.; Vidal-Medina, J.R.; Quispe, E.C. Carbon footprint of higher education institutions. Environment, Development and Sustainability, 2024, 26, 30239–30272.
[10] Yazici Güvenç, S.; Canikli, S.; Can-Güven, E.; Varank, G.; Akbaş, H.E. The carbon footprint of a university campus: Case study of Yildiz Technical University, Davutpaşa Campus, Turkey. Visions for Sustainability, 2023, 20, 189–221. doi: 10.13135/2384-8677/7317.
[11] Misni, A.; Buyadi, S.N.A.; Kamaruddin, S.M.; Ahmad, P. Quantifying Carbon Footprint Review in University Campus. Environ. Behav. Proc. J., 2019, 4, 133–138.
[12] Deda, D.; Gervasio, H.; Quina, M.J. Advancing carbon footprint in higher education: an integrated assessment model. Int. J. Life Cycle Assess., 2025, 30, 1930–1943.
[13] Roknaldin, A.; Kruke, L.; Qiao, A.; John, R.S.; von Winterfeldt, D. Reducing carbon emissions from student commuting in higher education. Environ. Syst. Decis., 2025, 45, 5.
[14] Lin, X.; Cai, H.; Zhao, S. An Empirical Analysis of Carbon Emissions in Higher Education Institutions: A Case Study of Zhejiang Ocean University Using Emission Factor Methodology. Sustainability, 2024, 16, 9412.
[15] World Resources Institute (WRI); World Business Council for Sustainable Development (WBCSD). The Greenhouse Gas Protocol: A Corporate Accounting and Reporting Standard, Revised Edition; WRI/WBCSD: Washington, DC, USA, 2004.
[16] Nassar, Y.F.; Salem, M.A.; El-Khozondar, H.J. Estimation of CO2 Emissions from the Electric Power Industry Sector in Libya. Sol. Energy Sustain. Dev. J., 2025, 14, 1–15.
[17] World Resources Institute (WRI). GHG Protocol Scope 2 Guidance: An Amendment to the GHG Protocol Corporate Standard; WRI: Washington, DC, USA, 2015.
[18] Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). 2019 Refinement to the 2006 IPCC Guidelines for National Greenhouse Gas Inventories; IPCC: Geneva, Switzerland, 2019.
[19] Climatiq. Gasoline and Diesel Emission Factors for Passenger Vehicles and Stationary Generators. Available online: https://www.climatiq.io/data/emission-factor (accessed on 29 January 2026).
[20] International Organization for Standardization (ISO). ISO 14064-1:2018—Greenhouse Gases—Part 1: Specification with Guidance at the Organization Level for Quantification and Reporting of Greenhouse Gas Emissions and Removals; ISO: Geneva, Switzerland, 2018.
[21] Azapagic, A. Carbon footprint of higher education institutions: A review of methodologies and results. International Journal of Sustainability in Higher Education, 2011, 12, 346–360.
[22] Koleva, E.; et al. Carbon footprint assessment and benchmarking in higher education institutions. Journal of Cleaner Production, 2020, 258, 120658.
[23] Robinson, O.J.; et al. Sustainability in higher education: campus carbon management and mitigation strategies. Environmental Science & Policy, 2018, 85, 124–132.
[24] Rus, T.; Moldovan, R.-P.; Beu, D.; Pop, M.; Ceclan, A. Towards a Climate-Neutral Campus: Carbon Footprint Assessment in Higher Education Institutions. Appl. Sci. 2025, 15, 3695. https://doi.org/10.3390/app15073695
[25] Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). Climate Change 2021: The Physical Science Basis. Contribution of Working Group I to the Sixth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change; Cambridge University Press: Cambridge, UK and New York, NY, USA, 2021. doi: 10.1017/9781009157896.
التنزيلات
منشور
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 The International Journal of Engineering & Information Technology (IJEIT)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
